我正在读的一本书|心怀希望，感受教育的情调

作者：陈惠珍

准确地说，《教育的情调》是马克斯·范梅南写给每一位教育者的信，16篇文章16封信，每一封信都用心用爱输送着教育的智慧，告诉每一位教育者应该如何带着敏感、机智和爱走进孩子的世界，成为一个真正的灵魂工程师。读这一页页信笺的同时，我觉得自己的灵魂也在不断地被重塑着。

其中《孩子教会我们心怀希望和保持开放》这一章让我感触最深。心怀希望是指教育者要对未来充满希望，并把这种希望传递给孩子；保持开放是指教师要有育人的大观念大格局，而不仅仅是教知识。

范梅南说，即使在最荒谬、最痛苦的时候，我们也绝对不会放弃我们的孩子。作为教育者，为了孩子们和这个世界，我们必须以身作则，传播希望和信心。每一个时代有每一个时代的进步和光点，每一个时代也有每一个时代的荒谬和痛苦。当孩子将时代的荒谬和痛苦放大，而看不到时代的进步和光点的时候，他们就容易颓丧和抑郁。

我曾经遇到一个学生，他对什么事情都充满怀疑、厌恶。他说，这个世界到处都在杀人放火，没什么可以值得他学习的。实际上，他也承认不曾亲历杀人放火的事件，只是将关注点放在了恐怖事件上。我说，那你下次看新闻的时候，重点关注一下其他事件，特别是一些正面的事件。

再次对话的时候，他跟我说，他看到中国正在帮助其他国家。我又要求他每次记录两个正面事件，写作文时用得上。他按照我的要求去做了。随着积累的增加，他的眼神慢慢变得明亮了。

当孩子的视线都聚焦在恐怖的事件上，世界所有的光亮都暗淡下去，那他的世界还有什么希望可言呢？作为教育者，我们是应该去批判这个孩子过于偏激，还是应该努力地给他的世界射进一道光，将他慢慢地带离那个偏狭的“黑洞”，让他重新站在阳光下？我想，我们每一个人都知道正确的选择。

很遗憾，我曾经也对这些“对明天失去希望”的孩子束手无策，甚至抱怨他们给我的工作带来了麻烦。当我读过《教育的情调》，我忽然觉得，心为物役常常让我们陷入焦虑和痛苦，而当我们将心态保持开放，心怀希望地去关心、关注每一个学生，并从他们的生命成长中获得教育的幸福的时候，我们的工作不仅非常快乐，而且充满了浪漫的情调。

来源：佛山市三水融媒体中心

作者单位：佛山市三水区实验中学

责任编辑：黄颖桦 廖福邦 李佳航