我校游虹老师上的第一课时是阅读理解课，本节课教学内容丰富，忠于原文，重视学生的发散性思维。游老师首先通过四幅有趣且又贴合语篇主题的广告图片导入话题，通过层层递进的方式一步步引导学生分析语篇体裁及段落中心句，达到帮助学生梳理文本内容与篇章结构等目的。在此基础上逐段分析文本，通过完成5种广告特点、目的及不足等的表格填空，为后面学生小组活动输出搭建了脚手架。最后，通过易、中、难3个梯度的学生小组口头展示活动，让学生内化所学内容。整体来说，这节课高效地完成了课堂教学任务。

三水区实验中学游虹老师的课堂

高明纪念中学丁祝英老师在第二课时以四个有趣的广告导入，并告知学生本节课的任务：营销经理（老师）带领营销人员（学生）为自己抽中的产品创设广告。接着引导学生回顾课文的四种广告的发展以及特点等，并指导同学们结合所学的知识，以小组合作的形式精心设计一则广告来推销自己的产品。各组演绎完毕后，丁老师展示了评选最佳广告的规则，每一组都把自己宝贵的一票投给了心目中表现最佳的小组。最后丁老师引导学生思考未来如何写简历推销自己，圆满完成了教学目标。

高明纪念中学丁祝英老师的课堂

在评课议课环节，首先是执教的两位老师讲述了接力课的设计思路。然后高明区纪念中学高二级英语备课组长谭颖湘老师、我校王晶晶老师及陈花兰科组长分别对两节公开课进行了点评。

王老师认为游虹老师的课堂教学设计精心巧妙，设计出符合学生实际的多题型多层次的阅读任务来提升学生的阅读能力。以学生现有的知识经验导入，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出。丁老师的教学设计巧而得法，在互动、交流、合作、探究中实施教学。立足教材又超越教材，为学生创设丰富的的语言环境，提供交际的机会，学生活动高潮迭起。

三水区实验中学王晶晶老师点评

高明纪念中学谭老师认为游老师的这节课容量大，节奏快，效率高。整个教学过程清晰实在，扎实系统，充分考虑到了我校学生的英语学习情况，结合学生的自身特点，激发学习兴趣。教学流程自然，思维活跃，学生参与度高，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。丁老师富有激情，巧妙的设计让课堂多了一份趣味，让学生多了一分灵动，使学习变得更为主动，营造了一种思维开放的教学场景，构建了一种互动、体验、快乐的多元课堂。同时，谭老师也指出课堂上要关注学生的反馈，并通过追问的策略实现更多的因材施教机会。

高明纪念中学谭颖湘老师点评

陈科长认为两位老师教学基本功扎实，准备充分，求真、求实、求新的态度值得褒扬。这两节课很好地体现了接力课的连贯性和独立性，教学环节比较完整，严谨。两节公开课各具特色，层次分明，以学生的发展为根本，注重提升学生的英语阅读能力和思维能力，培养学生的英语核心素养。同时，陈科长建议要落实好课堂最后的输出环节，更好地促进学生学以致用，温故知新。

三水区实验中学陈花兰科组长点评

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