吕伟锋老师毕业于华南师范大学汉语言文学教育专业，2000年7月进入三水区实验中学任教至今。当初择业时虽有缤纷的梦想，但吕老师还是更喜欢纯净的充满活力的校园。

从大学校园到中学校园，青春作伴，氛围陶染，吕老师一直保持着学习的习惯和热情。他深知，教书是教师安身立命的职业，学习是安放心灵、不断成长的良药。因此，吕老师不断学习专业知识，经营好课堂；积极参加教研活动，切磋琢磨，领会精义；借助每次专业进修和班主任培训的机会，提升自己。

“学然后知不足，教然后知困。”在教学实践中，吕老师更了解了教育所需。而教师本为杂家，除本专业知识外，吕老师更是广泛涉猎教育学、心理学、多媒体技术等，与时俱进，犹恐不逮。

作为班主任，吕老师总能举重若轻，以一颗平常心看待一切的发生。他有着宽广的胸怀，能理解和容纳学生的错误。在日常处理学生问题时，无不首先站在学生的立场考虑 ，认为学生的问题都是可以理解的，先疏导情绪，再解决问题。在理解的前提下，因势利导，让学生自己思考，给出补偿或解决办法，以此来保护学生自尊心，给学生反省的机会。“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”对于学生的问题，吕老师总能举重若轻，给予足够的宽容与耐心，缓缓图之。学生也深感老师的苦心与善待，有了质的改变， 毕业后许多学生都与吕老师成了挚友。

高三的学生、家长有时容易焦虑。吕老师认为，要成材先成人，一个孩子只要心态稳了，心绪顺了，能保持常规的学习节奏，把“人”本身的因素理顺了，好成绩是水到渠成的事。高三的每一次模考，面对严峻的排名，家长和学生都容易焦虑，而吕老师从不被各方压力和焦虑所裹挟，耐心疏导：考好不必窃喜，考差不必沮丧，因为这不是高考。以往不谏而来者可追，当把目光看向将来，你所能把握的是自己的努力程度，而不是结果，所以你的职责是平整土地，而非焦虑结果，做好手中的事，结果也就水到渠成了。

渡人以行，“不讲道理”。班主任的工作千头万绪，很多时候要去做学生的思想工作，这时，就不免要向学生讲道理。固然，讲道理也是一种好的教育方式，可吕老师却是一位不爱讲道理的老师。吕老师深知，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”大爱无声，一句体贴的话，一个眼神的鼓励，一个拍拍肩膀的动作，都能让学生有被理解的感动。

凄风苦雨，禽鸟戚戚；霁月光风，草木欣欣。吕老师宽厚的包容、强大的定力、乐观的情绪深深地感染着学生。学生也都能以热情饱满的精神面貌度过丰富多彩、苦乐交织的高中生活。

对待教育事业永葆热情，充满能量

用心、用情、用爱

关爱和呵护每一位学生成长

深受学子们的尊敬和喜爱！