孙如镜老师围绕高中三年英语教学规划进行了以下三方面的指导：

高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质

针对高一教学，孙老师建议：高一年级英语做到三步走。孙老师强调：切实做好第一步“初高中衔接教育”非常重要。她建议我们根据我校学生的学情，借鉴“低起点，小台阶，多重复，重落实”的做法，使学生在高一阶段对英语语言的体系和英语学科的本质有比较全面的了解。

高二（关键）：构建体系，凸显优势，提升能力

在高二，老师应着眼于“发展、成型”，要突出英语能力的培养和国际视野以及跨文化思维意识。首先，要开设好必修和校本课程，以满足不同层次学生的需求。其次，要加大学生的语言输入量。第三，要花大力气培养学生的学习策略，同时对学生进行学法指导，力争使学生学会学习，培养他们养成自主学习、主动学习的能力。第四，要通过教学不断提升学生的学习品质和思想品质，以促进学生形成积极乐观的人生观。

高三（决战）：完善网络，形成素养，深挖潜能

针对“升学目标”、“高考要求”，重点培养学生综合运用英语语言知识来分析问题、解决问题的能力，真正达到“会用、用好”和“会考、考好”这一终极目标。高考复习时，保证学生语言实践的时间和质量，不要偏离提高综合语言运用能力目标，要坚持“通过提高综合语言运用能力来提高高考成绩”这一做法。

针对我校二轮复习，孙老师还提出以下建议：1. 主攻阅读能力提升。2. 语法填空重视刷题。3. 作文目标：写快写好。4. 重视学生自主学习需求，鼓励个性化提分。

我校英语科组长王葆红老师在最后总结说，这是一场干货满满的讲座，让我校全体英语老师受益良多。本次讲座给老师们带来了莫大的启发，老师们将在教育教学实践中做更多有益的尝试，不断探索全面提升学生综合素养的新路径，更好地实现英语学科的育人目标。